社会的较慢发展，预示经济的多元化，教育文化之间也在大大的交流融合，近年来，人们慢慢了解和了解到美国的教育文化，于是很多的家长期望需要认识到更加多的美国家庭教育理念，作为在美国生活多年的宝妈，通过对身边的美国当地好友的教育分析和总结，于是我得出结论了以下的经验总结，期望对大家有协助：1、独立国家。在美国，一般来说，孩子已完成了高中学业，不管他们是入大学进修，还是踏上工作岗位，就是他们离开了家庭去独立国家生活的时候了。因此，绝大多数美国青年在较小的时候（最少在别的国家的大人显然还小）就离开了家而踏上了自我努力奋斗的道路。

他们之所以这样年长就踏上了独立国家这条路，在相当大程度上是与他们较小的时候所拒绝接受的家庭教育有关，与他们的家长的家教观念有关。美国人的独立性是自小就培育出的，美国家长绝大部分都希望自己的孩子去腊一些自己想要腊的事情，特别是在希望他们去独立国家已完成。于是以因为如此，美国孩子较小的时候就有了反感的独立国家意识，某种程度，他们也很早已不具备了独立国家生活的能力。2.家长只能不说道“不”。

美国7岁的女孩洁西卡驾机自杀身亡的凄惨事件引发了全球范围内的普遍争议。但洁西卡的母亲在无比的哀伤之余依然说道：孩子想要飞来竟然她飞来吧！我对洁西卡的拒绝从来不只能说不。”这是对自己教育理念的坚决，从这句话显然我们的这位伤心的母亲尽管对女儿的死很难过，但她依然对女儿的这种独立国家不道德很赞许。

事实上，西方的教育精神就是这样。他们侧重希望、反对，陪伴孩子童年漫长的自学、训练过程，而不过于重视最后的结果。西方人一般会在孩子想干什么时说“不”。比如孩子想要拆卸一件玩具甚至于电视机，父母也会责备。

因为这几乎可以卖一些旧货来符合孩子的拒绝。甚至当孩子看到人家进汽车，自己也想要试试时，父母明明不赞同，也不会请求专业的赛车手来教。他们为的是让孩子在自学的过程当中，懂驾车不仅是进得慢，而且还要有体力、耐力的艰难训练。

这样既符合了孩子的心愿又让孩子在实践中当中明白了哪些该做到、可做或忽略。他们告诉，非常简单地说道“不”，不能毁坏亲情关系，压迫孩子的能动性，被迫他们转至“地下活动”，到那时就悔之已晚。由此可见，家长首先要认同和希望孩子的心愿，然后才考虑到怎样去认同和希望，所以美国的教育理念和中国只不过也是类似于的哦。

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